| 设为首页 | 加入收藏 |

 | 网站首页 | 2018年世界杯出线国家 | 精彩视频 | 校务公开 | 科学探索 | 教育科研 | 教务管理 | 德育园地 | 学生天地 | 教学资源 | 精彩图片 | 绿色校园 | 校长信箱 | 教育服务平台 | 成绩查询 | 

您现在的位置: 汉川市实验中学 >> 2018年世界杯出线国家 >> 教师风采 >> 文章正文

王健龙同志被评为汉川市十佳科研骨干         ★★★
王健龙同志被评为汉川市十佳科研骨干
作者:汉川实验中学 文章来源:本站原创 点击数:7951 更新时间:2008-9-24

王健龙,男,19665月生,大学本科学历,湖北汉川市实验中学语文高级教师。汉川市第一、二、三届骨干教师,孝感市优秀教师,孝感市学科带头人,孝感市“九五”教科研先进个人,汉川市十佳科技人才,汉川市劳动模范,全国优秀语文教师,全国第五届十佳中语教改新星,湖北省教科研先进个人,孝感市骨干教师,孝感市中小学继续教育讲师团成员,孝感市新课程改革专家组成员,全国中语会等十三家学术团体会员、理事。

在领导眼中,他是一个忠诚教育,德才兼备,具有高度的事业心、使命感、责任感的好下属;在同事眼中,他是一个胸怀理想、充满激情,好学不倦,学识功底厚实,道德、言行可以作别人榜样的好同志;在学生心中,他是一个热爱学生,关注学生心灵,与学生心心相印,把教育事业看作是自己生命的好教师。

他常说:“孩子们是祖国的希望,我把青春献给孩子们,深感其乐无穷。在中学教育的田野耕耘收获,给了我生命的充实。”

学习催开智慧的花朵

从教以来,王健龙始终认为:学生素质的高低,直接取决于教师素质的高低,而毫不懈怠地勤奋学习能给人智慧,使自己能见人之所未见,想人之所未想。他说:“在现代社会里,要想给学生一杯水,教师本身有一桶水已远远不够了,教师应该是源源不断的一江活水。只有这样,才能在教学中左右逢源、得心应手。”所以,他从未停止过学习,多年来,广泛地阅读各类书籍,经常上网查找各种信息,特别对孔子、叶圣陶、陶行知、苏霍姆林斯基、卢梭等古今中外教育名家的教育教学理论书籍情有独钟。《新课程标准》出台后,他更是反复研读,结合教学实际,仔细领会其内涵。那一本本厚厚的教育教学笔记,记录了他对所学内容的理解和创见,也记下了他勤奋学习的足迹。不懈的学习催开了智慧的花朵,不断的锻炼结出了累累的硕果;1994年他被评为汉川县首届骨干教师;1998年被授予孝感市学科带头人称号;2001年成为汉川市语文学语文教师;20022006年,两度被中国教育学会中学语文专业委员会评为优秀教师,2007年又被中国教育学会评为全国中语十佳教改新星……

科研探索教学的新路

王健龙从事语文教学和研究已有二十多年,在教育教学过程中,他经常从心理学的角度出发,研究学生的成长规律和学习语文的规律,用全新的学生观、教学观、教材观来指导教学实践活动,形成独特而鲜明的教学风格。

他注重在广阔的社会文化背景下,引导学生自主研读、对话、实践、习作,使课堂学习活动化、自主化,努力让学生真正成为学习的主人,在情理交融中,把学生引入科学知识的神圣殿堂,从而全面提高学生的思维能力和实践能力,完成积累知识、转化能力、强化素质的任务。1991年,他开始尝试“单元教学”,在整体论和系统论原理指导下,以教材单元为教学单位,明确教学目的,恰当选用教学方法,融读写听说为一体,有机渗透思想政治教育,全面提高学生的思想文化素质和语文能力,极大地提高了语文教学效率,收到了较好的教学效果。1992年湖北省中语会第五届年会暨义务教材培训会在汉川举行,全省400多名语文教师参加这个会议。在会上,他执教鲁迅的《孔乙己》。课文内容很深,与学生距离又远,限定60分钟,教好很难。他按照自己的思路讲完了全文,与会的400多名代表给予了我热烈的掌声。在他的带动下,许多青年教师积极投入单元教学实验。1997年孝感市“单元教元研讨会”在城关中学召开,在会上,他宣读了自己撰写的论文《单元教学献疑》,指出了“单元教学”的弊端及努力目标,受到列席会议的雷秋山老师的好评。该文后来被刊载在《中华学术研究》杂志上,并被中国人民大学资料复印中心收藏。

为了拓宽语文教学的研究领域,探索学轻质优的语文教学之路,1999年,在著名语文教育家刘国正先生生活语文观的指导下,又开始了初中语文“课内外衔接”的教学实验。 2000年,他撰写的实验报告在全国中语会课内外衔接中心年会上进行了交流,2002年,撰写的实验论文《“五星式”语文能力训练模式概说》被全国中语会教学改革中心评为一等奖;并获全国中语会课题研究专题优质课二等奖,20056月该课题已顺利通过了全国中语会的结题验收。200311月,为了适应新课程改革的需要,他又主持了省级课题《初中综合实践主体评价研究》的实验工作,使实验中学成为孝感市唯一一所省级初中试验学校。

为了把教科研工作转化为教学生产力,切实提高教学效率和教学质量。教学中,他总是把学生的终生发展放在首位,总是给他们留足自主学习的空间,创设各种情景,让其在生生互动、师生互动中学有所乐,乐有所得。在近几年的中考复习备考中,在没有加班加点、没有进行大运动量练习的情况下,三优率居全市之首,成绩连创新高,实验取得了成效。也正因如此,他在社会上的知名度越来越高。要求到他班就读的学生应接不暇,一些青年教师也来向他拜师学艺。

辛勤的耕耘,换来了丰硕的成果。近几年来,他共撰写论文两百多篇,其中三十篇获国家省市级奖,一百五十多篇在省级以上发表,参与《初中语文学习方法与应试技巧》、《语文阅读与能力训练》等十六部图书的编写工作,其中两部担任主编,此外,他还热心指导中青年教师撰写教研论文,参加教学比武,开展课题研究。在他的辅导下,胡家喜、王红芹、黄新秀等十一名教师在省级刊物上发表论文三十余篇,吴忠泽、张敏、李翠榕等九名青年教师先后九次获省市级优质课一、二等奖,胡洪、付翠霞等四名教师获市好课教师称号,吴昊、黄翠姣等同志由于课题研究成绩突出,还被评为省市级优秀实验教师,为学校培养了一批教学新秀。作为孝感市中小学继续教育讲师团成员,先后十七次到孝感各县市作巡回报告。

实践激发学生的潜能

王健龙提倡课内不宜教得过细,课外不宜统得过死。他认为语文是一门人文学科,并不是教师多讲学生就能学会,多作练习语文水平就能提高这样一种简单的因果关系。所以,他总是给学生留足自主学习的空间,创设各种实践活动让其在生生互动、师生互动中学有所乐,乐有所得。

在作业方面,他总是想方设法减轻学生的负担,避免那些单项的、机械的、重复的练习题,而是加强练习的综合性、趣味性,开展综合性语文实践活动,用综合性练习涵盖和包容单项训练。比如:给课文配图、给插图加说明、录音、编小报、写小型调查报告、设计创意小教案等创造性的作业形式,既包容了跨学科间的能力渗透,使不同层次学生的能力在轻松、愉悦的自主探究中得到发展和提高。对于课外活动,王健龙更是持开放的态度,他认为,学生在课外看电视和玩其实也是一种学习,是一种向社会、向自然、向生活、向实践学习的特殊方式,也是孩子学习知识、培养能力的一种特殊途径。因此,他鼓励学生多参与社会实践活动。正是在这样教育理念的指导下,王健龙班级的学生学习热情高,思维敏捷,表现欲强。在社会活动中,经常会有学生从不同角度谈自己的体会、感受,新意叠出、妙趣横生,收到意想不到的效果。他的学生们说:“我们和王老师在一起,就好像沐浴在春风之中,不仅学知识,更主要是学做事,学做人,学习对于我们简直成了一种乐趣,一种享受。能够成为王老师的学生是我们的幸运。”

关爱走进学生的心灵

王健龙性格开朗、待人真诚,在他眼中,孩子永远是主角。平时,他常找学生谈心,和他们一起唱歌、打球、游戏、排节目,俨然是个孩子王。对优秀学生如此,对各方面有困难的学生更是如此,他注重从学生的实际出发,以心换心,以情动情,达到心灵的沟通,把更多的关爱,更多的阳光送到每个学生的心灵深处。这些年来,王健龙没有遗忘过一个学生,也没有让一个学生掉队。

教育,是一项照亮人心的事业。一个发不出光芒的人,难以在这一行当中有所建树。对于王健龙来说,正是创造的能力、丰富的情感、澎湃的激情,凝聚成了能发光发热的生命能量,这种生命能量,使他有了照耀和温暖学生的能力,使他有了把工作升华为艺术的能力。“既然/前不见岸/后也远离了岸”,“既然/脚下踏着波浪/又注定终生恋着波澜”,“那么/把一生交给海吧/交给前方没有标出的航线。”这便是王健龙教海扬帆的坚定誓言。

 

 

 

湖北汉川市实验中学 

OO八年八月二十九日

文章录入:秋子    责任编辑:秋子 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 【字体: 】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
      网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)

    | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 管理登录 | 
    秋子设计

     

    COPY RIGHT © 2005-2025 manbetx1.0下载 版权所有 鄂ICP备06001485号

    地址:湖北省汉川市文化街10号 电话:0712-8283971

    您是本站第 位访客,欢迎光临

    信息产业部备案
    *鄂ICP备06001485号