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“湖北省非项目县教师培训者培训班”培训汇报         ★★★
国培扬帆正当时---“湖北省非项目县教师培训者培训班”培训汇报
作者:成秋新 文章来源:本站原创 点击数:2325 更新时间:2017-10-9

 

国 培 扬 帆 正 当时

 

---参加2017.9.20-9.25“国培计划—湖北省非项目县

教师培训者培训班”培训汇报

汉川市实验中学  成秋新

(邮政编码431600 联系电话0712-8283937

 

 

终身学习是一种现代教育理念,亦即我们日常常说的活到老,学到老”或“学无止境。其释义是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展需要,贯穿于人的一生的、持续的学习过程。终身学习具有终身性、全民性、广泛性以及灵活性和实用性等特点;上世纪五十年代末六十年代初连同终身教育一起被提出后,受到各国政要的高度青睐,许多国家不仅重视而且还积极投身实践。终身学习的实践给我们教师个体的启示在于,施教者在树立终身教育思想的同时,要指导学生学会学习,更重要的是培养学生养成主动的、不断探索的、自我更新的、学以致用的以及优化知识的良好习惯。要给学生一勺子水,教师必须要有一桶水!经教育局指派,学校同意,本人于九月二十日至二十五日以地方名师(骨干教师)的身份,去位于武昌的静安(雄楚)大酒店参加了国培计划--湖北省非项目县教师培训者培训班的培训学习。感谢组织给了我这样一个提高自己师德修养、学科教育水平、教育研究能力、培训和指导能力以及课程研发能力的机会。从湖北省继续教育中心发出的文件表述来看,培训后培训者还会承担地方培训任务。我想无论怎样,先认认真真的充一周电再说吧!难得有这样的学习机会,理当珍惜!

.培训的基本情况

九月二十一日全天由广西师范大学成人教育学院王文蓉教授给我们上课。上午的课题是:以学生为中心的课堂观察与评价,下午的课题是参与式培训的活动与实践。我不仅比较完整的记下了笔记,也拷贝了课堂的PPT。王教授讲座素材详实充足,思维快捷理性,谈吐诙谐幽默 ,所讲内容十分接地气,整整六小时,都能把大家伙拉住围着她转。也难怪,她所设计问题的热度、时限、实用、梯次以及对问题的解释的确比大家伙棋高N着!临上飞机与我们道别之时,学员回报以发自内心的、经久不息的掌声!她与大家互动、有一招的做法,与我们七年级新生在基地上军训教官调动我们学生的办法如出一辙,原来我们成人也容易被忽悠

九月二十二日,听了两场报告。上午是武汉市教科院小学教研室主任、特级教师李光杰主讲《创新研修模式,改善研修生态》,下午是湖北省教育学会教育分会教研员胡松林主讲《如何做好小课题研究》。从主办方和主讲嘉宾介绍的信息来看,两位都是从一线教师经教育、教学和教科研的淬炼成长起来的研究型专家级教师。作为教师群体中的佼佼者,他们有共同之处:热爱教研,善动脑子,把事当事,干事成事。结合武汉市的小学教研生态和湖北省教科研的运作现状,他们的传经布道是具有一定的现实价值和长远意义的。我们向这两位一生躬耕教科研、行将退休的长(老)者表示致敬!听报告的感触之一,毕竟省城和其它地方诸如社会经济发展、人文状况、教育生态等有别,我想他们的做法我们回去后也只能有选择的借鉴;感触之二,终身学习要践行。不知大家是否有同感,翻转课堂和微课直到现在我们都还是生吞活剥、囫囵吞枣,慕课(MOOC)已经悄然无声的粉墨登场来到我们身边了。我想,作为一个教者,固步自封是行不通的!用过去的我们去教现在的学生显然是死路一条。

九月二十三日,湖北省于2015年首批确认的十五个国培试点县(区)市中的三位国培负责人用他(她)们精彩的经验交流填满了我们上午的时间。丹江口市教师发展中心郭玉清校长汇报交流的是《打造百师团队,推进送教下乡》,长阳土家族自治县教育局教师发展中心田瑛主任主讲的是《种好国培责任田,打造校本研修升级版》,罗田县教育局国培项目办主任何胜则以《乡村教师研磨课模式的创新与实践》为主线展开。毕竟国培项目是前无古人的事件,三位发言人的材料均源于该地区的探索与实践,他们的做法和经验又得到中央媒体的称道,大家听起来觉得新鲜、实诚,好多疑虑还真有些醍醐灌顶之感!给我们印象较深的是,三地领导重视,为执行国培项目,拆并整合了师训、成职教、进修学校、继教中心等单位,成立教师发展中心;丹江口市有五位老师因送教下乡搞得好直接调入城区学校;长阳县的发言人田瑛主任认识全县所有老师并能直呼其名;倒是罗田县国培办何胜主任的发言没什么特别能让人记住的,但该县总结的一二三四五六国培送教下乡研课模式让他讲得眉飞色舞、头头是道,听的人凝气聚神,频频点头,只可惜何主任基于保密,网传给我们学员的PPT只给了个骨架,留下些许遗憾!当天下午,按照培训安排,学员独立完成作业。作业有两题,一题是写不少于2000字的结业心得体会;一题是写不低于2000字的研训专题设计;作业可纸质提交,也可网上提交。从第二天交作业反馈的情况来看,作业难度较大。

九月二十四日,来自重庆市教委师范处的田伟副处长、南川区教委国培办的王麟主任飞抵武昌,客场为我们举行讲座,把本次培训推向了高潮!上午讲座的课题是《送教下乡培训的有效设计与实施策略》,田伟处长主讲;下午讲座的课题是《从教师走向研训师的思与行》,王麟主任主讲。绵长悠久的巴蜀文化孕育了一代又一代的川渝精英!作为拥有研究生学历的两位国家级研训师,他们从国家的命运和当前教育生态入手,以选择与责任、职业与事业为切入点,介绍了自己从一个教师---参加普通培训---参加培训者培训---培训师---研训师的成长路径,参与国培前期的课题研究和近几年重庆市的国培探索、实践所拥有的一手素材让他们佐证观点信手捡来、左右逢源!尤其是听了王麟主任的讲座,似乎有一种被洗脑的感觉!要不是岁月不由人,真有一种向天再借五百年,再来一回的冲动!因为他的理性选择、职业需求以及人生追求三大板块,借助他那舌灿莲花、言辞流利的讲解、视频、音像资料的印证以及引人入胜的互动,逻辑严密,环环紧扣地呈现给了我们,也在一定程度上说服了我们!班级QQ群有朋友赞誉:参加了这么多次国培,王主任的讲座是最给力的!这就不难解释为什么王主任在讲座过程中有多次掌声、告别时掌声经久不息以及讲座期间三小时不休息、很少有人走动了!我打内心佩服这些高手。

九月二十五日,上午听了一场讲座,随即举行了一个简短的结业仪式,学员们中餐后就陆续返程了。讲座是由湖北省中小学教师继续教育中心王金涛副主任给我们作的,他讲的课题是《面向新需求的教师专业发展》。也许“惟楚有才”,我从内心里更喜爱这场讲座。我记住了王主任的履历:山区民办教师---师范---小学教师---中学教师---大学教师---继教中心领导,它告诉我们,自己拥有知识,通过努力是可以改变自己命运的;我倾听了王主任的讲座:立足现实,用意深远;材料丰富,娓娓道来;互动交流,收放自如,绝对是一流的大家范儿!听了这么多专家的讲座、报告和经验交流,王主任的讲座风格我是最崇拜、最欣赏的。就像我的安陆朋友丁兴坤所长说的一样:对于讲座者们,尤其是具有大家风范的个体,我们除了佩服,也就只能选择仰视了。就是这么个理儿!结业仪式由湖北省教师继续教育中心李念文副主任主持。她首先公布了培训五天按评优条件评定的二十位“优秀学员”,我市大悟教师赵莎、云梦县教研室生物教研员宋金云榜上有名;随后组织继教中心工作人员颁发了培训结业证书和优秀学员证书;最后李主任以“本次培训你为何而来?”、“通过培训你学到了什么?”和“回去以后你怎么干?”为线索回顾了一周的培训并提出了后阶段工作要求。培训领导、工作人员、学员在依依不舍中挥(握)手告别。

.训后的感悟想法

培训结束后,打算花两天时间捋一捋培训期间的学习收获;把诸如讲座提纲、PPT和有关国培文件以及国培试点县(区)市的做法、经验交流材料、照片、案例进行整理分类,按培训常规写一份培训汇报,在个体层面把培训告一段落;同时还准备加入牛人学习群,多冒冒泡,混个眼熟。

仔细回味整个培训过程,我有以下感悟和想法。

1.优良的培训秩序是可以“管”出来的。参加成人培训的对象很多时候都可以用临时班子、杂牌队伍这八个字概括。这次培训,全班学员共有144人,来自全省各地,从事的学科除了语数外外,什么学科的都有。有几个做法可供借鉴:一是成立临时班委会,安排了班主任,指定了班长、学习委员、生活委员;二是将学员进行编号,教室里按编号排了座位,学员按固定座位就坐;三是安排具有一定容量和难度的作业,并将是否提交作业和作业质量水平作为颁发结业证、评比优秀学员的依据;四是本次培训还组建了一个群,课堂资料都放在群里,无形中将培训延伸到了课外和平时。主办方通过这几招,就把这支杂牌队伍管理得井井有条,全然没有了过去的乱糟糟、闹烘烘现象。

2.受捧的培训教师是可以“请”出来的。“好的师资就是培训成功的一半”。主办方为了能“镇住”这批来自各地的骨干教师和名师,期待他们回去后成为播种机、培训师,从广西、重庆以及省内的继教中心、武汉市和国培项目县(区)市请来了十余位在全国、全省各地经常接受培训任务的研训师或培训高手,他(她)们个个准备充分,气场非凡!往往往台上一站,或一段开场白、或一块PPT、或一个会意的笑、或一曲小互动等就能折服大家。显然,这些培训教师是通过精挑细选的,他们的到来是主办方深思熟虑的匠心安排。

3.实用的培训内容是可以“找”出来的。这次培训的对象是国培非项目县(区)市的骨干教师,旨在培训重心下移后,为所在地区国培推进提供“种子”。培训安排的十余场讲座、报告或经验交流坦诚、实在,课堂都比较活跃;安排的三场次基层单位介绍的先进经验,重复率高,可操作性强,使参训学员回单位后有法可鉴。事实上,学员参加的每一次培训都是一次学习和提升的机会。俗话说心态决定状态,只要坚持学习吸收的心态参加培训,收获总会有的!从我们回去即将面临开展的国培实践来看,要是说王麟主任更新了我们的一些理念、让我们有一些想当培训师想法的话,那么田伟副处长提供的文件、设计、策略和案例就是我们日后开展国培工作的拐杖和百宝箱了。回眸本次培训,与过去相比,时间紧凑,内容实在,收获颇丰。参加这样的培训是值得的!

4.乐见的培训方式是可以“试”出来的。本次培训,决策部门意在改变先前的培训策略,准备将教师培训的重心下移,让县市级教育主管部门承担相应的培训项目。来自广西师范学院成教学院的年轻女教授王义蓉,能针对成人特点,一改普遍的正襟危坐的授课方式,在课堂上安排了成人能接受的游戏化、娱乐化、系列化的活动。这种培训方式我们先前只在企业培训员工、传销洗脑培训中见过,我个人觉得这是本次培训的一大亮点。教师培训目前已经成为一个产业,一个领域,怎样适应受众的需要,采用成人喜闻乐见的方式,完成培训任务,确实需要我们进行深入的思考。专家不可复制,学习永无止境。探讨采用科学手段,搞好基层教师的培训工作,真的是任重而道远!

我们看到,随着社会经济的不断发展,国培计划的立意是高瞻远瞩的!说起我们汉川,可是个事事都想往前站的地儿。目前我市虽然不是国培项目县(区)市,但在近三年推进基于小组合作学习模式的高效课堂建设过程中,为了提高课堂效率,市教育局早把国培五大任务之一的研课、磨课作为教师上课的规定动作了!可以预料,假以时日,在汉川真正成为未来的国培项目县(区)市后,有近万名教师的汉川教师群体一定会有新点子、新做法奉献给国培!不过,我们务必看到,教师培训是集政策性、技术性和系统性于一体的工作。外面的世界很精彩!相对于外地做得好的地方,直面现实,我们在领导重视、资金配套、资源整合、上下协同、基层积极、内容适用、效益显著等方面比国培试点县(区)市落后一大截。在推进国培这项工作面前,单独靠几个培训者单打独斗是行不通的,毕竟个人的力量总是单薄的。未来国培推进应该是在省级教育行政部门指导、各县(区)市主导下的国家行为!

《国务院乡村教师支持计划》规定了国培计划的五大方向,即置换研修、送教下乡、网络研修与校本研修整合、乡村教师访名校以及乡村校长和园长培训,并安排有充足的配套经费支持。当前,尽管全省28个第一、二批国培试点县(区)市探索出了一些好的立意和好的做法,但经验是不可复制的,做法也只能供参考。将来国培计划真正落实到汉川来,考验的将是教育局、各中心初中领导、各学校校长的认识和执行力以及一线教研员、老师们的智慧!我们期盼好的顶层设计,更期待求真务实的实施举措。我认为,就国培送教下乡中的研课、磨课而言,罗田经验倒不失为两者兼顾的好模式!

教师专业发展的号角早已吹响,国培扬帆正当时!

 

 

2017927日晚上于办公室

文章录入:秋子    责任编辑:秋子 
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