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汉川市构建高效课堂活动实施方案         ★★★
汉川市构建高效课堂活动实施方案
作者:市教育局 文章来源:本站原创 点击数:6658 更新时间:2014-10-20

 市教育局印发《汉川市推进高效课堂建设

实施方案》的通知

 

各乡(镇、场)、办事处、开发区中心初中,局直各单位(学校):

现将《汉川市推进高效课堂建设实施方案》印发给你们,请迅速组织干部、教师深入学习、讨论,主动做好申报工作,积极创造条件推进高效课堂建设,确保我市课堂教学改革工作深入推进并取得明显收效。各单位的申报材料于65日前交教育局基教科。

 

         二○一四年五月二十八日

汉川市推进高效课堂建设实施方案

 

2010年初,教育局在全市中小学分类推进有效教学,经过四年的实施,有效教学“三个三分之二”的基本要求在全市中小学得到很好的落实,领导、教师的课改观念进一步增强,以生本课堂为核心的人文课堂、健康课堂、绿色课堂在我市部分中小学初见端倪,课堂教学效率不断提高,涌现出了一批特色乡镇、特色学校和特色教师。同时,近年来全市中小学校舍改造工程和教育信息化建设不断深入,一批又一批大学毕业生的成功招聘为我市中小学注入了“新鲜血液”。这一切都为我市中小学课堂教学从“有效”走向“高效”奠定了坚实基础。为了努力实现《汉川市教育局20142016年工作要点》提出的教育工作总体目标,教育局决定在继续深化有效教学的基础上,在全市中小学按照“先试点,后普及”的步骤推进高效课堂建设。现制定实施方案如下:

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领,以实现学校内涵发展为宗旨,以全面提高教育教学质量为核心,以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点,以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障,坚持“示范引领,分类推进,稳步实施,整体提高”的工作思路,更新教学理念,规范教学行为,优化教学过程,为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础。

二、目标任务

(一)推进高效课堂建设,构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。从改革备课方式方法入手,以小组合作学习等为基本形式,开展课堂教学创新的探索和实践,建立通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展的生本课堂。

(二)构建促进高效课堂建设与发展的培训制度、研究制度、管理制度、评价制度以及激励与保障机制。

(三)建立并完善高效课堂的课堂教学评价标准。

(四)培育典型,推广经验。在全市树立一批高效课堂建设先进乡镇、先进学校、先进备课组(教研组);树立一批过硬的高效课堂标杆教师;发现、培育、推介一批具有本地、本校特色的高效课堂教学模式;举办一系列较高水平的研讨、观摩和论坛活动;表彰一批先进教育管理者、教育研究者和教师,形成推进高效课堂的良好氛围。

三、实施步骤

(一)组织动员阶段(20145月至20148月)

1、成立创建高效课堂活动领导小组,制定《创建高效课堂活动实施方案》,确立高效课堂的学科实施模式,完善相关管理制度或细则。

2、按照“先申报,后审批”的原则,确立试点乡镇和学校,并签定试点工作责任书。

3、组织试点学校领导和教师赴高效课堂改革名校学习考察。开展相关培训,统一思想,转变观念,坚定信念,达成构建高效课堂的共识。

4、指导各试点学校制定具体的实施方案。

5、召开专题会议,就推进高效课堂建设作动员和部署。

(二)试点探索阶段(20149月—2015年元月)

1、指导试点学校落实基于高效课堂的校本培训、校本研讨,继续采取“走出去、请进来”的办法培训领导和教师。

2、研究制定并实施高效课堂教学评价标准(试行),指导学校按照高效课堂的基本要求实施常规教学。

3、召开家长会等相关会议,合理建立学生学习小组。

4、开展丰富多彩的校际间高效课堂观摩、研讨活动。

5、开展试点总结和反思,初步形成比较成熟的高效课堂模式及行动策略。

(三)试点校全面推进阶段(20152月—20166月)

1、指导试点学校试点年级的每位教师运用高效课堂的教学方法和策略实施常规教学。力争每位教师每个学期都能分别打造2-3节体现新课改教学理念、高水平、高效率的精品课,在学校范围内公开示范,以达到互相交流,学习借鉴,共同提高的目的。

2、指导试点学校建立以学科备课组为基本单位,以课堂教学为载体,以教学观摩切磋为基本形式,以全体学生的能力提升为重要标志的评价机制。建立听课、评课、教学反思等教学常规管理机制,在适龄的学段和年级建立学生评课制度。

3、定期举办市级高效课堂观摩、研讨、比武活动。

4、定期对试点学校进行过程指导和评估,帮助解决实际问题,及时发现和培植典型。

5、及时反思、总结和提升。要求教师坚持写教学反思,及时记录教学中的问题、经验和心得体会,并从理论层面进行分析和阐述。

(四)总结反思阶段(20167月至20168月)

1、组织专家对试点乡镇、学校实施高效课堂的经验进行全面总结和评审,努力形成具有汉川特色的改革经验。引导学校领导教师认真总结实施高效课堂的得与失,为全面推进提供借鉴和参考。

2、组织开展“高效课堂建设”先进乡镇、先进学校、先进学科、先进备课组(教研组)、先进校长、先进教师评选。举办高效课堂建设总结表彰暨动员会。适时举办多种形式的高效课堂专场报告会。  

3、在总结、反思、研讨的基础上,调整完善实施方案,进一步明确方向和目标,制定出有利于促进教师专业发展,有利于深化高效课堂构建,全面提高教育教学质量的制度和措施,实现高效课堂常态化,形成创建工作长效机制。

(五)全市推广阶段(20169月——)

全市推广开展高效课堂实践活动。

四、推进策略

(一)行政推动。

为保障高效课堂顺利推进并取得明显成效,市教育局成立以局长为组长,相关局领导为副组长,有关职能科室负责人为成员的领导小组(具体名单和各职能科室职责分工见附件),基教科和教研室具体负责实施。市教育局将对率先试点探索的学校在人事、经费、设备配置、教师培训等给予必要的政策倾斜。把推进高效课堂建设纳入年度教育责任目标考核和绩效挂钩考核范围,并安排每年不少于100万元的专项经费预算,为高效课堂的教研活动、学习培训、考察研修、专项课题研究、课程资源开发建设、表彰奖励等提供经费保障,对试点乡镇和学校根据实施效果实行“以奖代补”。各试点乡镇、学校要相应成立领导小组和工作专班,明确责任分工,把此项工作摆上重要议事日程,贯穿于学校管理的全过程。各试点乡镇、学校的主要责任人要主动担负起“第一责任人”的责任,领导和组织好本单位的高效课堂建设工作。

(二)专业引领。

构建高效课堂是一个专业性很强难度极大的系统工程。局基教科和教研室是高效课堂建设的具体承担者,要充分发挥专业优势和引领作用,策划、组织、研究、指导高效课堂建设的深入开展;在顶层设计的基础上,确立不同阶段、不同年度高效课堂建设研究、推进的重点任务和主要专题;注重对外交流与合作,学习借鉴先进地区、先进学校的经验;建立并实施教研员联系一个学科,联系一所试点校的制度,组织教研员、市专家指导组成员、学校学科备课组(教研组),加强理论与实践研究;组织广大教师共同开展高效课堂的研究与实践探索,促进教与学方式的变革、教学模式的创新、教学方法与艺术的提升。

(三)培训跟进。

教师的培训从四个方面进行:一是通过教师教学理论的自学、考试,提高专业素养。二是通过专家讲座、考察特色校、观摩精品课等方式进行培训。三是通过教研,实现大范围的联动。四是通过骨干教师上示范课,普通教师上达标课,较弱教师上过关课,整改教师上提高课等形式,增强教师们的自觉约束意识。学生的培训要采取合理的办法,指导学生如何自学、提问、讨论、合作、交流、发言、展示、小结,要让学生多体验、多模拟、多交流,明确操作要领,清楚操作步骤,知晓操作策略,遵守操作规则。

(四)示范引领。

在工程推进过程中,各试点乡镇、学校要充分发挥各级名师、学科带头人、学科骨干教师、优秀中青年教师的示范和引领作用,夯实高效课堂建设工程的雄厚基础,在此基础上树立一批高效课堂的优秀教师,使之起到旗帜的作用。要充分利用“班班通”等现代教育技术资源,丰富课堂教学形式,拓展教学空间,优化教学模式。要主动培育和及时发现好的典型,对典型教师、典型模式、典型方法、典型学校及典型学科和备课组(教研组),及时总结和提炼经验,通过现场观摩、研讨展示、论坛和专题报告等形式,积极推广高效课堂建设的好方法、好模式。同时,充分利用汉川教育信息网、汉川教研网、汉川教育简讯等媒介,展示各类典型经验、模式、方法、案例,使广大教师受益。

  (五)创新管理。

一要改革常规管理。学校要根据创建高效课堂的要求,调整并完善各项常规检查制度和教师考核方式,把教师的备、教、改、辅、测等常规资料情况、教学反思情况及参加教研活动情况纳入教师考核范围,考核结果作为教师评先、评优的重要依据,同时纳入教师绩效工资范畴。二要改革评价办法。对课堂教学的评价,不以精湛表演艺术论英雄,而要以学生的全面发展论成败。对学生的评价要采取“三度三量”的评价策略,即看自主的程度、合作的效度和探究的深度;看学生的思维量、信息量、训练量。对教师的评价要采取“五看”的评价策略,即看课中是否坚持了“学生中心”;是否关注了学习过程和学习状态;是否体现了三维目标;是否进行了当堂检测;是否遵循了学科的教学模式设计。三要优化训练方法。教师要精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业,作业设置遵循“三布置三不布置” 的原则,即布置发展学生思维的作业,布置引导学生探究的作业,布置迁移拓展、提高能力的作业;不布置重复性的作业,不布置惩罚性的作业,不布置超过学生合理学习限度的作业。四要营造浓厚氛围。学校要因地制宜,充分利用楼道、走廊、橱窗等空间,宣传高效课堂的理念,让高效课堂的理念占领学生的视线,把学生“浸泡”在高效课堂的优质文化里。要重视班级文化建设,努力形成自主、平等、尊重、合作、温暖的班级文化。

(六)有效调度。

一是建立市、校间月专题研究高效课堂制度,及时发现存在的问题,及时研究解决的办法,及时校正工作的方向,及时把握推动的进程,严防走过场。二是建立市、乡、校三级专题活动制度,搭建平台,提供抓手,学习交流,共同提高,不断推进高效课堂建设向纵深发展。三是建立年度总结考评推进制度,总结经验,树立典型,解决问题,确保高效课堂建设螺旋上升、不断深化。

 

 

主题词:高效课堂 实施方案

汉川市教育局         2014528印发

共印30


汉川市高效课堂建设工作领导小组名单及

职能科室职责分工

 

组 长:李文华

副组长:张建安 李同祥 孟淑君 刘冬华 段圣芳

成 员:张济清 张志祥 王志鸿 黄文林 聂佑来 陈华中 宋 翔 林连玉

领导小组下设办公室,办公室设在基教科,办公室主任由张济清同志兼任。

各职能科室的职责分工为:

1、基教科负责对高效课堂活动进行统筹协调管理。

2、人事科负责指导试点学校做好师资的合理配置。

3计财科负责试点学校基本建设及专项经费的按时划拨。

4、职成教科负责对教师相关专业发展组织形式多样的有效培训。

5、督导室加强对高效课堂建设的专项督导,把高效课堂建设工作作为学校工作考核内容之一。

6、电教站负责教育信息化建设,做好学科与信息的整合。

7、教研室负责组建各学段学科专家指导团队,制定《高效课堂评价标准》;组织各类展示、观摩、竞赛等活动;经常深入学校,深入课堂,调研指导,发现和培植典型,对课堂中的典型问题,组织学科骨干力量展开攻关;认真总结创建活动中涌现出来的先进经验,在充分论证的基础上,做好优秀成果的推广工作。


汉川市高效课堂试点学校(乡镇)申报表

单位名称:        单位负责人:

单位基本情况

 

 

参加试验的年级、班级(乡镇包括学校)

 

试验的可行性分析(可另加页)

 

 

试验的基本设计思路和预期目标(可另加页)

 

试验的保障条件(可另加页)

 

试验的风险分析及应对措施(可另加页)

 

 

 


 

学校班子成员意见

 

 

 

所属乡镇中心初中意见

 

 

 

 

专家评审组意见

 

 

 

 

教育局审批意见

 

 

 

 

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